Enseñar Simulación de Eventos Discretos con FlexSim

Esta capacitación está diseñada para docentes universitarios de los programas de Ingeniería Industrial, Administración y afines. Su propósito es transformar la enseñanza de la Simulación de Eventos Discretos (DES), pasando de un enfoque puramente instrumental (centrado en el aprendizaje del software) a un enfoque analítico y de toma de decisiones utilizando FlexSim como herramienta habilitadora. Durante la capacitación, los docentes explorarán estrategias pedagógicas para articular la simulación en sus currículos, aprenderán a diseñar casos de estudio con complejidad progresiva y adquirirán técnicas de facilitación para guiar debates sobre validación estadísticas, variabilidad y análisis de escenarios operativos.

Objetivos de Aprendizaje

1. Articulación Curricular: Identificar los conceptos clave en asignaturas como Producción, Logística e Investigación de Operaciones que se benefician directamente de la modelación dinámica y visual.
2. Diseño de Experiencias de Aprendizaje: Formular casos de estudio y retos de simulación que incorporen datos incompletos, variabilidad y objetivos contradictorios para fomentar el pensamiento crítico.
3. Facilitación y Evaluación: Desarrollar habilidades para guiar discusiones de resultados y construir rúbricas que evalúen el rigor estadístico por encima de la estética del modelo 3D.
4. Prevención de Errores: Reconocer y aprender a corregir los errores conceptuales más comunes de los estudiantes, como la falta de validación estadística, el sesgo de la animación y el “síndrome de la caja negra”.

Metodología

La capacitación se desarrollará bajo un formato de taller práctico y colaborativo (Hands-on Workshop), fundamentado en los principios de la educación y el aprendizaje basado en problemas. Se estructurará bajo las siguientes dinámicas:

• Inmersión y Juego de Roles (Role-Playing): El facilitador de la capacitación modelará las mejores prácticas actuando como el "docente de simulación", mientras que los profesores participantes asumirán temporalmente el rol de "estudiantes". Esto permitirá vivir la metodología de enseñanza desde ambas perspectivas.
• Método del Caso Inverso: En lugar de construir un modelo desde cero, los docentes analizarán modelos de FlexSim ya terminados (algunos con errores estadísticos u operativos intencionales). Deberán auditarlos y discutir cómo guiarían a un estudiante para que descubra y corrija dichas fallas.
• Aprendizaje Basado en la Transferencia: Todo concepto discutido se vinculará inmediatamente con la realidad del docente. Se realizarán ejercicios de "Diseño Micro-curricular", donde cada profesor trabajará con su propio sílabo para redactar la guía de un laboratorio o taller práctico que pueda implementar en su próxima clase.
• Debate Socrático: Se hará un fuerte énfasis en la formulación de preguntas. Se enseñará a los docentes a responder a las dudas técnicas de los alumnos no con soluciones directas, sino con preguntas guía que dirijan al estudiante hacia la comprensión del sistema logístico o productivo que están simulando.

Contenido

• Fundamentos y Estrategia Curricular
  • El ecosistema de la simulación en el currículo
  • Metodología de enseñanza y el “Síndrome de la Caja Negra”
  • Exposición de errores comunes en el aula
• Metodología de Casos y Facilitación
  • Diseño y uso de Casos de Estudio en Simulación
  • Cómo guiar la discusión de resultados y análisis “What-If”
  • Taller de diseño micro-curricular